Reflexión Semanal (18-24 Febrero)

A continuación voy a resumir las clases que hemos tenido esta semana en la asignatura de TIC.
La clase de esta semana comenzó con un debate siguiendo el modelo Lincoln -Douglas. Todos teníamos que preparar argumentos a favor y en contra del libro de texto. una vez en clase la profesora eligió al azar a 6 oradores ( tres de ellos defenderían el libro de texto y otros tres debían expresar argumentos en contra del mismo).
A mí ,concretamente, me tocó ser una de las oradoras en contra del libro de texto. Tuvimos que elegir a 6 asistentes que  nos ayudarían a defender nuestro argumento.
La primera parte consistía en exponer argumentos, rebatir los argumentos de los contrarios e intentar convencer al público de que nuestra postura era la correcta.
Una vez finalizado el debate, la profesora expuso los fallos que habíamos cometido y también, los puntos positivos que habíamos resaltado.
El debate concluye con una reflexión final y se decidió cual era el argumento ganador.

Lo que se puede sacar de positivo en este tipo de actividad es, por ejemplo, la importancia de saber hablar en público y ser capaz de defender argumentos a pesar de no estar de acuerdo con ellos. es una forma de aprender a escuchar, y de aprender a improvisar también a partir de información recogida previamente.

Además de esto, también hemos trabajado información acerca del Software libre. 

El Software libre fue potenciado por Richard Stallman que defendía estas cuatro libertades:

- Libertad de ejecutar el programa para cualquier propósito.

- Libertad de estudiar cómo funciona el programa, y cambiarlo.

- Libertad de redistribuir copias para ayudar a los demás.

- Libertad de distribuis copias de versiones modificadas a terceros.

En clase he conocido el nombre de numerosos sistemas operativos de software libre que se suelen usar en centros educativos, por ejemplo, que ofrecen numerosas ventajas y cada vez se parecen más (estéticamente) a los Software privados.

TPACK

¡Buenos Días!
Esta práctica está destinada al desarrollo del modelo TPACK. Dicho modelo, desarrollado por Judi Harris y su equipo, trata de integrar la tecnología en el aula a partir de actividades basadas en el currículum.
A continuación voy a aplicar este modelo a dos de las asignaturas que constituyen los estudios de grado en educación infantil, y vamos a ver en que proporción se dividen los conocimientos tecnológicos, pedagógicos y disciplinares en cada una de estas asignaturas.

Las dos asignaturas que he elegido son :

- Contextos Educativos en Educación Infantil

En esta asignatura lo más importante son los conocimientos disciplinares,  el profesor es el que domina el contenido y se encarga de trasmitirlo,  la guía docente se basa mayoritariamente en explicar los conocimientos que debe adquirir el alumnos, mientras que el conocimiento tecnológico y el pedagógico reciben una breve  mención dentro de las competencias trasversales.

-Didáctica de las matemáticas.

Según la guía docente de esta asignatura el conocimiento disciplinar es lo que más importancia tiene dentro de la asignatura. Se pretende formar a futuros docentes y que adquieran los máximos conocimientos posibles acerca de esta rama, en concreto, las matemáticas.
El conocimiento pedagógico también tiene importancia, ya que nos enseñan a enseñar, pero sería el conocimiento tecnológico el que menos se trabaja en esta asignatura. En la guía docente se le dedica sólo un apartado, de tantos, al uso de las TIC.

¡Dibuja palabras!

En esta ocasión, el bloque de palabras que me ha sido asignado ha sido el III, y las palabras que debo ilustrar son:

1. Ordenador.

2.Futuro.

3. Admisión.

4.Táctica.

*Todas las imágenes son de Google imágenes.

Como hemos podido ver en clase la elección de estas imágenes es totalmente subjetiva. en mi caso, se ve afectada la elección por el contexto en el que me muevo, el grado de Educación infantil que estoy cursando, mis ideales y mis vivencias.

La imagen del ordenador ha sido la más fácil de seleccionar, ya que la palabra ordenador se refiere a un objeto concreto, fácil de identificar y cotidiano. Tal vez los problemas surgen en palabras como táctica o admisión, que son abstractas y que debido a ese carácter subjetivo de la elección, cada uno lo representaríamos de una forma diferente.
La palabra futuro ha sido la elección más sencilla, ya que para mi el futuro son los niños, más que las nuevas tecnologías, o las ciudades megamodernas, y seguramente ahí se vea impreso lo que estoy estudiando y lo que me gustan los niños.

Por lo demás, añadir que la actividad ha sido bastante amena y divertida, cada uno hemos representado el mismo término con imágenes muy diferentes, lo que nos ha enriquecido a todos, y  es una forma diferente de poder apreciar la diversidad de puntos de vista que se pueden dar en un aula tan heterogénea.

Esto es todo, un saludo.

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